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在美国，有将近六分之一的学生不到校上课，而是接受远程在线教育，也就是说在家依靠计算机完成学业。在英国，学生依赖远程教育的程度令人吃惊，学生掌握主要知识都是来自互联网。

在法国，远程教育虽然没有取代学校教育,但是两者在应聘时、资格相等，而远程教育更占有印象分。

在日本人，接受远程教育的学生就业机会要比同龄人高出35个百分点。

在瑞士，老师们总是很悠闲，因为他们的学生已经习惯了自己在互联网上找到答案。

互联网业的不断发展以及计算机的普及，远程教育已经开始被越来越的人所接受，这种大环境的发展带给网络教育无限的发展空间，而各大媒体也开始给予这项新兴事物以足够的重视，此次央视的采访，一方面证明网络教育做为传统教育很好的补充手段，已经被社会各界所认可。

　　随着互联网的发展，远程教育这项新生事物也随之产生，而且越来越被人们所接受，许多敢为人先的创业者纷纷把目光投向了这片新的市场，在机遇与挑战并存的今天，虽然有人走出了艰难的第一步，但仍然有许多人处在观望状态，他们对网络教育的发展充满了迷茫与困惑。那么，网络教育的发展究竟是如IT经济一样，只昙花一现，还是打破互联网业逐渐低迷的境况，走出一条属于自己的光明之路呢？则是摆在每个关心和从事远程就教育的有识之士面前问题。

　　一、远程教育产生的必然性

　　远程教育作为教育产业的一种特殊表现形式，同时也作为传统教育的一种有益的补充，已经被越来越多的学员认可与接受，可以说，远程教育是互联网络发展到一定阶段的必然产物，其必然性的因素，主要体现在下面几个方面：

　　首先，随着人民生活水平和收入水平的不断提高，以及电脑的普及和互联网的不断发展，在过去人眼中看着高深莫测、触不可及的电脑已经走进寻常百姓家里。据2002年年初，中国互联网络信息中心(CNNIC)统计，中国网民已经达到3370万人，比去年同期增长49.8%；上网电脑已达1254万台，比去年同期增长40.6%，为网络教育的发展提供了一个广泛的群众基础。

　　其次，社会的进步必定伴随着知识更新速度加快、过去认为是高新的技术，也许过不了一个月、两个月或是半年就已经落伍了，如果不想被社会所淘汰，那就需要不断及时的获取新的知识，另一方面，就业竞争的加剧，人们生活节奏的加快，又剥夺了人们获取知识的时间、和空间，从而迫使人们去寻找获取知识的新途径。

　　网络教学的一个特点就是必须通过网络来进行，长时间的网上学习势必会增加学习者的经济负担，近来随着上网资费的不断降低，例如各种上网月卡、季卡、年卡的出现，大家一个月只要花上几十元钱就可以不限时间的上网，这在一定程度上大大减低了人们进行网络学习的经济负担。

　　正是以上几种因素共同作用的结果，促使了远程教育的出现，而它的出现必将把整个教育事业推向一个新的高度。

　　二、远程教育的优势

　　远程教育之所以能够存在和不断的发展，其优势是体现在多方面的：

　　1、学习时间、地点上的随心所欲

　　只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用象传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。

　　2、学习进度上的随意安排

　　每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。

　　3、优秀教师资源共享

　　在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资汇集到一起，使各个地区的的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高我国整体的教育水平。

　　4、充分的答疑时间

　　学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流与学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学中学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学习中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。

　　5、交流范围扩大

　　传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。

　　6、相关信息共享和反馈的及时性

　　或许每个人都曾有过这样的经历，就是为了查找一条相关信息、政策、法规，查遍了整个图书馆、阅览室、转遍了大大小小的书店，浪费了一整天的时间，有时候更由于信息传递的滞后性而根本找不到。而网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、详实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的几秒钟之内所需的资料，同样有关考试的最新的政策、教材的最新变化也可以在第一时间传递到学员那里。综上所述，网络教育的种种优势应该是显而易见的。

　　三、网络教育的发展前景

　　作为推动社会经济文化发展的两个核心动力，互联网和教育将深刻改变一个民族的历史与命运，网络教育的发展道路虽然曲折，前景却非常广阔。尤其在发展中国家，发展网络教育是各发展中国家迅速普及高等教育，借此满足国家发展需要的高效途径。预计在未来几年中，全球通过网络进行学习的大学生人数将呈爆炸性增长，资金投入将增长一倍以上。网络教育涉及的范围，也将从简单的职业技能培训、资格、认证考试培训（如：英语、计算机、会计等）、向高层次的教育（如：专科、本科、研究生）方向发展.

据统计，我国目前由教育部批准可开展现代远程教育的重点院校已经达到了45所，在美国的4000余所大学中，有将近2000所已开设了网上课程，或是利用网络增进校园课程。约有200万美国学生报名参加了高等学校开设的网上课程，这一数字更将在2006年膨胀至500万，另一方面，远程教育的表现形式也将日趋多样化，课件中会大量的引进了新的技术，如flash\mediaplayer\smil等多媒体技术，不再是以前的纯文本性的资料堆积，使得学员不仅能从文字资料中获取知识，而且能直接看到老师讲课的图像，听到老师讲课的声音，使得学习变得不再枯燥。我们完全有理由相信，经过网络远程教育自身的不断完善和发展，相信在不远的将来，网络教育一定会成为现代教育的主流，体现在众多IT企业身上的昙花一现，绝对不会发生在网络教育行业的身上，可以说整个教育市场的前景就是网络教育的前景，也正是强大的教育市场赋予了网络教育强大的生命力。

但是在我国，目前整个社会上用电脑来学习还不被接受，尤其是层次不高的家长不懂也就不敢。因为他们所知道的电脑里面只有暴力网络游戏只有聊天，他们暂时还没有看到孩子用电脑学习的好处，甚至有很多家长都没有看到这是一种趋势。

用电脑学习观念还太新，还没有被很多人理解和接受。家长的误区在于孩子时间太宝贵，不敢做这个实验。

其实网络教育就是最近的教育。这是通过互联网把全国最好的老师和实验室搬到每一个学生的家里，让学生自己随时随地的进行自我学习。把过去学生的：要他学变成他要学。被动学变成主动学，呆板学变成灵活学。我们都知道，现在学校里的班级人数大都在50人左右，老师上课是有一定安排的，他不可能让每一个学生都有提问的时间，老师也不可能回答每一位学生提出的疑问。再加上学生的好强心，虚荣心，爱面子更不可能对着众多同学和老师的面，显示出自己的弱智和低能。时间久了，积少成多，学习成绩就会日渐下降，形成恶性循环，这就是每一个班级总是有少数学生是尖子生，而多数是一般生的原因。

中国未来教育网站里的课程，可以不受限制随时随地的，满足学生对在校学习的不足和疑难解答。它能更具体，更直观，更详细的服务于不甘心落后，但又不愿意让别人知道自己不懂不会的学生。是一个十全十美的从幼儿到高三所有课程的家庭教师。

网络教育是网络时代未来的增长点据了解，中国网络教育培训产业市值空间非常巨大。从宏观上讲，中国教育培训产业的总需求达到1.8万亿元，除去正规的学校教育（大约占60%，折合1.08万亿元）之后，市场化培训需求达到7200亿元。7200亿元的需求可以滋养一个庞大的社会培训市场，未来市场上将会出现1-2家年销售收入过1000亿元的超级培训企业，另外，还会产生5-8家年销售收入过100亿元的中型培训企业，以及30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。未来的网络教育也将更多地成为线下培训机构业务模式的补充形式。网络教育模式以满足市场的需求和提高市场占有率，相信这也是中国未来教育网的利润增长点。

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